Inesorabilmente attratta da un lavoro di Silvia Pognante su "Ugo Foscolo" ( Foscolo in una pagina), matita alla mano, mi sono messa a tratteggiare il mio Leopardi, con l'intento, però di proporre un lavoro molto diverso.
Quest'anno, in terza, per l'"incontro con i classici" mi sono decisa per questo poeta.
Perché? Perché dopo tre anni di poesia da scrittori (e da lettori) non potevo privarmi del piacere di osservare i ragazzi reagire ai suoi componimenti e accogliere i suoi versi, di sapere quali immagini li avrebbero catturati, quali connessioni con la propria esperienza avrebbero stabilito.
Desideravo, ovviamente, che prima di approcciarsi all'opera, gli studenti riuscissero a collocare la figura di Giacomo Leopardi nel tempo e nello spazio, e fossero a conoscenza di alcuni momenti della vita e della formazione del poeta, così da poter provare poi a "contestualizzare" almeno in parte qualche opera che leggeremo.
Innanzitutto abbiamo provato a farci un'idea della sua infanzia e della sua adolescenza, dei rapporti con i familiari e della sua formazione, poi con l'aiuto di una cartina dell'epoca abbiamo seguito i suoi spostamenti per la penisola, fino alla morte a Napoli.
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Ci aspetta una riflessione sul suo taccuino, lo Zibaldone, prima di partire con la lettura dei testi.
Ho trovato questa modalità molto inclusiva: si visiona il materiale insieme, si decide insieme cosa tenere e cosa lasciare, si scrive, si fa qualche commento e nasce qualche domanda.
Si potrebbe vedere tutto il cartellone?
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